FAQ-D 1: Quali sono gli interventi più produttivi nella discussione in classe?
Gli interventi più produttivi sono certamente quelli di tipo metacognitivo in cui l’insegnante favorisce la riflessione individuale e collettiva ponendo gli alunni nelle condizioni di comprendere il significato del compito proposto, dell’obiettivo da raggiungere e dei possibili passi da compiere.
Se l’insegnante costruisce la discussione in modo direttivo gli alunni non argomentano davvero, ma si limitano a rispondere alle domande lasciandosi guidare passivamente verso l’obiettivo che egli si era proposto di raggiungere.
Nelle FAQ-D focalizziamo l’attenzione su due categorie di interventi contrapposti:
A. Interventi frequenti nella prassi didattica, poco produttivi, da evitare;
B. Interventi meno consueti, che stimolano comportamenti metacognitivi, da potenziare.
