Invito alla collaborazione
(Dall’Unità ArAl 12, pag. 21)
Esempio:
La classe esplora una successione di modulo triangolo-tondo.
Insegnante «Va bene, proviamo a scrivere questa regola alla lavagna: come abbiamo trovato la posizione dell’ovale e poi quella del triangolo nella successione?»
Rita «Si può scrivere la tabellina del due per i numeri pari che sono gli ovali e poi aggiungi al numero pari uno e hai i dispari che sono i triangoli»
I «Mi sembra buona la tua idea. Mi aiuti a scriverla? Grazie!»
Il dialogo si è svolto in una terza primaria abituata all’argomentazione. Questa strategia esalta il senso della costruzione sociale della conoscenza. Nello specifico dell’esempio, l’insegnante invita l’alunno a collaborare perché il suo intervento contiene in nuce la scrittura algebrica dei numeri pari (2n) e dei dispari (2n+1) e quindi si possono gettare delle basi pur ingenue per il futuro sviluppo di questo argomento.
