Progetto ArAl

Il diario mette in evidenza significativi aspetti metodologici: l’abitudine alle attività collettive, ad argomentare, ad ascoltarsi reciprocamente, ad appoggiarsi ad interventi di compagni precedenti; le competenze nell’approccio a problemi inconsueti, maturate anche tramite una partecipazione ‘importante’ a RMT; la familiarità con l’elaborazione e l’interpretazione delle rappresentazioni in linguaggio matematico e con l’uso della lettera.