Teorema in atto
“Teorema in atto” è un termine proposto dallo psicologo francese Gerard Vergnaud.
Con tale termine si vuole indicare un’idea matematica implicita in un’attività che l’alunno affronta e che non conosce nel suo aspetto formale.
In tempi più o meno lunghi il teorema in atto si struttura e si formalizza diventando sapere matematico che può essere espresso in modo spontaneo, con naturalezza, dall’alunno.
