Articoli
Cusi, A., Malara, N.A.. (2012). Educational processes to promote, among teachers and in the classes, a linguistic approach to algebra: behaviours, difficulties and awareness emerged in teachers
Cusi, A., Malara, N.A.. (2012). Educational processes to promote, among teachers and in the classes, a linguistic approach to algebra: behaviours, difficulties and awareness emerged in teachers, In Coulange, L., Drouhard, J.-P., Dorier, J.-L., Robert, A. (Eds.) Recherches en Didactique des Mathématiques, Numéro spécial hors-série, Enseignement de l’algèbre élémentaire: bilan et perspectives (pp.299-319). Grenoble: La »
Malara, N.A., Navarra, G. (2016), Principles and tools for teachers’ education and the assessment of their professional growth
Malara, N.A., Navarra, G. (2016), Principles and tools for teachers’ education and the assessment of their professional growth, in Krainer, K., Vondrova, N. (eds) proceedings of Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 9, 4-8 February 2015) (pp. 2854-2860). Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty of Education and »
Malara N., Navarra G. (1998). The role of the teacher in promoting interaction among pupils and metacognition through problem solving abilities
Malara N., Navarra G. (1998). The role of the teacher in promoting interaction among pupils and metacognition through problem solving abilities. Proc. CIEAEM 49, Sétubal. 203-211. Download pdf We present the partial results of a research, carried out with primary school teachers and a group of 80 pupils aged 8-10, aimed at modifying deeply the »
Navarra G. (1998). La logica nella scuola media. Tracce per un percorso didattico triennale
Navarra G. (1998). La logica nella scuola media. Tracce per un percorso didattico triennale. Inserto in Scuola e didattica, n.17. Editrice La scuola. Brescia. 49-66. Scarica pdf Presentazione dell’inserto: I materiali didattici che presentiamo fanno parte di un’attività interdisciplinare matematica / lettere iniziata nell’anno scolastico 1985/86 in classi a tempo prolungato. Tale attività, programmata e »
Navarra G. (1997). La geometria con il pop-up: una sperimentazione di geometria dinamica nella scuola dell’obbligo
Navarra G. (1997). La geometria con il pop-up: una sperimentazione di geometria dinamica nella scuola dell’obbligo. In Grugnetti L. (Ed.) Atti del Secondo Convegno Nazionale Internuclei scuola dell’obbligo. Salsomaggiore 10-12 aprile. 65-70. Scarica pdf Nell’articolo descriviamo le prime fasi di un’attività sperimentale sull’uso del pop-up (pop-up paper engineering) come strumento per promuovere il passaggio dinamico »
Gherpelli L., Navarra G. (1997). Quale algebra nella scuola media?
Gherpelli L., Navarra G. (1997). Quale algebra nella scuola media? In Atti del XVIII Convegno Nazionale UMI. Campobasso 24-26 ottobre 1996. 174-181. Scarica pdf L’articolo è il primo che inquadra le premesse per quello che, nel 2001, diventerà ufficialmente il progetto ArAl. Affronta le difficoltà che gli studenti incontrano nello studio dell’algebra, in particolare i »
Navarra G. (1993). The inquiries of inspector Clouseau, the case of the murdered billionaire: from the analysis of reasoning to the propositional variables
Navarra G. (1993). The inquiries of inspector Clouseau, the case of the murdered billionaire: from the analysis of reasoning to the propositional variables. In Bero P. (Ed.), Proc. of BISME 3. Bratislava, Slovakia, 134-136. Download pdf In the paper we summarize an activity within the logic, which aims to promote the improvement of linguistic and »
Navarra G., Deplano S. (1993). Gli insegnanti ricercatori in didattica della matematica: problematiche e prospettive dopo la Legge 341 sulla riforma degli ordinamenti didattici universitari
Navarra G., Deplano S. (1993). Gli insegnanti ricercatori in didattica della matematica: problematiche e prospettive dopo la Legge 341 sulla riforma degli ordinamenti didattici universitari. Notiziario UMI. Anno XX, suppl. al n. 5, maggio. 141-147. Scarica pdf L’articolo illustra sinteticamente una figura attiva fra il 198o e il 1990 (bisogna riconoscerlo, di nicchia) nel panorama »
Navarra G., Deplano S. (1991). Gli insegnanti Ricercatori in Didattica della Matematica: alcune note informative su un’isola forse poco conosciuta dell’oceano Scuola
Navarra G., Deplano S. (1991). Gli insegnanti Ricercatori in Didattica della Matematica: alcune note informative su un’isola forse poco conosciuta dell’oceano Scuola. L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate, 8. 791-794 e (1993) La matematica e la sua didattica, 4. 50-51. Scarica pdf L’articolo illustra sinteticamente una figura attiva fra il 198o e il 1990 »
Navarra G. (1987). Il Cavaliere Cibernetico. In Uno più uno uguale uno. Lavoro si sperimentazione sul rapporto bambino televisione
Navarra G. (1987). Il Cavaliere Cibernetico. In Uno più uno uguale uno. Lavoro si sperimentazione sul rapporto bambino televisione. Compagnia Teatrale ‘Gli alcuni’, Teatro Sociale di Rovigo (a cura di). Assessorato alla cultura e alla pubblica istruzione. Comune di Rovigo. 111-118. Scarica pdf Dalla presentazione del testo:
