Articoli
Navarra G., De Cian S. (1993). Dai fregi grafici ai fregi musicali: analisi geometriche di patterns: un esempio di attività interdisciplinare tra matematica, arti figurative e musica
Navarra G., De Cian S. (1993). Dai fregi grafici ai fregi musicali: analisi geometriche di patterns: un esempio di attività interdisciplinare tra matematica, arti figurative e musica. Scuola e didattica, 6. 77-85. Scarica pdf Attraverso l’osservazione e l’analisi sistematica di fregi ornamentali, utilizzando le conoscenze geometriche e in particolare le isometrie, è possibile scoprire che »
Navarra G. (1994). Dalla moltiplicazione a Gelosia ai bastoncini di genaille
Navarra G. (1994). Dalla moltiplicazione a Gelosia ai bastoncini di genaille. In Basso M., Garuti R., Malara N., Pesci A., Vighi P., Zan R. (Eds.). Atti del 1° Internuclei Scuola dell’Obbligo su ‘Numeri e proprietà’. Salsomaggiore. Parma. Università degli Studi. 23-28. Scarica pdf Si presenta un’attività sviluppata in due classi: una quinta primaria e una »
Navarra G, Simoncini M.R. (1997). L’isola del tesoro (prima e seconda parte)
Navarra G, Simoncini M.R. (1997). L’isola del tesoro (prima parte). L’Educatore, 22. 32-38. Navarra G, Simoncini M.R. (1997). L’isola del tesoro (seconda parte). L’Educatore, n.23. 54-58. Scarica pdf I due articoli sono comparsi in due numeri successivi della rivista L’Educatore e sono stati raccolti ora nello stesso pdf per favorirne la lettura. Una storia ambientata »
avarra G. (1997). Moltiplicazione “a gelosia”, Bastoncini di Nepero, Regoli di Genaille. Un laboratorio sulla storia della matematica attuato in una quinta elementare e in una prima media. Confronto ragionato tra le due esperienze
Navarra G. (1997). Moltiplicazione “a gelosia”, Bastoncini di Nepero, Regoli di Genaille. Un laboratorio sulla storia della matematica attuato in una quinta elementare e in una prima media. Confronto ragionato tra le due esperienze. Scuola e didattica. n.13. 72-78. Scarica pdf Un’attività di laboratorio sulla storia della matematica che, oltre adevideziare l’eoluzione degli strumenti di »
Navarra G. (1997). Giocando a geometria con il pop-up, diario di un’attività a cavallo fra scuola materna e scuola elementare
Navarra G. (1997). Giocando a geometria con il pop-up, diario di un’attività a cavallo fra scuola materna e scuola elementare. In D’Amore (Ed.), Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica n.11”: Didattica della matematica e realtà scolastica. Bologna. Pitagora Ed. 107-113. Scarica pdf L’articolo ha la finalità di evidenziare le potenzialità del pop-up per »
Pubblicazioni in italiano di Giancarlo Navarra (1999-1990)
English publications by Giancarlo Navarra (1999-1990) Navarra G. (1998). La logica nella scuola media. Tracce per un percorso didattico triennale. Inserto in Scuola e didattica, n.17. Editrice La scuola. Brescia. 49-66. Navarra G., Cibien P. (1998). Avventure a Pianolandia: un viaggio nella geometria, dove si racconta di come il quadrato Celestino divenne cubo con l’aiuto »
English publications by Annalisa Cusi (2016-2010)
Cusi, A., Malara, N.A. (2016). Which algebraic learning can a teacher promote when her teaching does not focus on interpretative processes? in Krainer, K., Vondrova, N. (eds) Proceedings of Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 9, 4-8 February 2015) (pp. 405-411). Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, »
Pubblicazioni in italiano di Annalisa Cusi (2016-2010)
English publications by Annalisa Cusi (2016-2010) Cusi, A, Navarra, G.. (2012). L’approccio alla generalizzazione con alunni giovani in ambiente early algebra. Versione italiana di: Cusi, A, Navarra, G., (2012). Aspects of Generalization in Early algebra, in Maj Tatsis and Tatsis K. (a cura di), Generalization in mathematics at all educational levels, Rzeszòw University press, Rzeszòw »
Cusi, A., Malara, N.A.. (2013). A theoretical construct to analize the teacher’s role during introducing activities to algebraic modelling
Cusi, A., Malara, N.A.. (2013). A theoretical construct to analize the teacher’s role during introducing activities to algebraic modelling. In Ubuz, B. et al. (eds.), CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education. Antalya, Turkey. February 6‒10. 3015-3024. Ankara: Middle East Technical University ISBN 978-975-429-315-9. Download pdf »
Navarra G. (2001). Ali di carta: piccole esperienze con l’aria e il volo
Navarra G. (2001). Ali di carta: piccole esperienze con l’aria e il volo. In D’Amore (Ed.), Atti Incontri con la matematica n.15: Didattica della matematica e rinnovamento curricolare. Castel S.Pietro. Pitagora Editrice Bologna. 107-118. Scarica pdf Si illustrano delle attività svolte tra scienza e gioco, con alunni e docenti di una scuola dell’infanzia di S.Giustina »
