Progetto ArAl

“Regolarità” 2010/2011, X Circolo Didattico, Sassari, Rita Cuzzotti (+ ins. Pons) 2 commentatori (insegnante + E-tutor), 4 pagine, 15 commenti scarica pdf Gli alunni costruiscono delle successioni esplorando un ambiente costruito attorno ad un galeone e ai suoi pirati.

Scuola dell’infanzia “Regolarità” 2010/2011, X Circolo Didattico, Sassari, Rita Cuzzotti Scuola Primaria “Successioni modulari“ 2010/2011, IC di Caniga, Sassari, prima, Concetta Gavini “Numeri con segno“ 2010/2011, IC S. Giovanni, Trieste, quarta, Francesca Accettulli, Elena Tavarado “Numeri con segno, 1” 2010/2011, Lazzàro (IC di Motta S. Giovanni, RC), quarta, Claudia Pirozzi, Francesca Plutino “Numeri con segno,    »

“Avvio al gioco della Matematòca” 2015/2016, Muggia (TS), Seconda primaria, Chiara Franceschini 2 commentatori (insegnante, E-tutor Navarra), 5 pagine, 15 commenti scarica pdf Gli alunni interpretano e traducono in linguaggio matematico tessere del gioco scritte in linguaggio naturale.

“Minivideo” 2015/2016, Trieste, Quarta primaria, Elena Tavarado 3 commentatori (insegnante, gruppo di insegnanti, E-tutor Navarra), 10 pagine, 27 commenti scarica pdf Il diario è composto da appunti, trascrizioni, immagini relativi a quattro incontri: Diario 1: analisi dei risultati di un test per verificare se e come cambiano le difficoltà degli alunni di fronte all’incognita rappresentata    »

“Successioni modulari” 2015/2016, Muggia (TS), Quarta primaria, Chiara Franceschini 5 commentatori (insegnante, gruppo di 2 insegnanti, E-tutor Navarra, Malara), 5 pagine, 34 commenti scarica pdf L’attività inizia con la seguente richiesta: data la successione cuore stella stella nuvola, di trovare l’elemento che occupa il 34° posto; i commenti, molto ampi, illustrano anche il tema delle    »

“Scene dinamiche” 2015/2016, Trieste, Quarta primaria, Elena Tavarado 2 commentatori (insegnante, E-tutor Navarra), 7 pagine, 10 commenti scarica pdf L’attività inizia con la consegna di rappresentre il seguente problema, proposto ai suoi alunni di terza da Elena Marangoni, docente presso l’istituto Carchidio Strocchi di Lugo (RA) e inserito nel Gruppo Progetto ArAl in  Facebook: “I    »

“Minivideo” 2015/2016, Trieste, Terza primaria, Maria Grazia Della Picca 2 commentatori (insegnante, E-tutor Navarra), 5 pagine, 22 commenti scarica pdf L’attività rientra nel progetto Approccio alle equazioni attraverso i Minivideo’ Minivideo sull’equazione m+15=35; Il diario è molto importante e riccamente commentato anche attraverspo fermi-immagine tratti dal minivideo.

“Rappresentare vs risolvere” 2015/2016, Trieste, Terza primaria, Maria Grazia della Picca & Ylenia Cargnelutti 4 commentatori (insegnante + 2 insegnanti del gruppo, Navarra), 10 pagine, 25 commenti scarica pdf Il diario: fa riferimento al Progetto ‘Approccio alle equazioni attraverso l’allestimento di Scene dinamiche’; presenta la discussione attorno ai modi nei quali la classe ha rappresentato    »

Scuola primaria “Approccio all’aritmetica in una prospettiva prealgebrica” 2015/2016, Bribano (Sedico, BL), Seconda, Cosetta Vedana & Giancarlo Navarra “Griglia dei numeri” 2015/2016, Muggia (TS), Seconda, Roberta Picasso “Avvio al gioco della Matematòca” 2015/2016, Muggia (TS), Seconda, Chiara Franceschini “Rappresentare vs risolvere“ 2015/2016, Trieste, Terza, Maria Grazia Della Picca & Ylenia Cargnelutti “Minivideo“ 2015/2016, Trieste, Terza,    »

“Griglia di numeri” 2015/2016, Muggia (TS), Seconda primaria, Roberta Picasso 5 commentatori (insegnante + 2 E-tutor, Navarra, Malara), 5 pagine, 33 commenti scarica pdf Prima esplorazione della griglia 10×10 Il diario è molto interessante soprattutto per la varietà e la profondità dei commenti; si prefigura come un importante strumento di formazione.