Diari
Linguistica, 2009/2010, IC di Vigolo Vattaro (TS), terza A s, Cristina Sadler
“Grammatica: i sintagmi” 2009/2010, IC di Vigolo Vattaro (TN), terza A secondaria, Cristina Sadler Due commentatori, 7 pagine, 24 commenti scarica pdf L’attività concerne i sintagmi; è molto corposa e approfondita la parte dei commenti, sia sul versante linguistico che metodologico.
Linguistica, 2010/2011, IC di Ossi (SS), terza s, Mariafranca Campus
“Individuazione del soggetto all’interno di una frase” 2010/2011, IC di Ossi (SS), terza secondaria, Mariafranca Campus Quattro commentatori, 10 pagine, 41 commenti scarica pdf Il diario si colloca si colloca all’interno di un’occasione di ripasso di morfologia e analisi logica offerta da una simulazione di prova INVALSI.
Linguistica, 2010/2011, IC di Motta S. Giovanni (RC), seconda s, Patrizia Vadalà
“Il soggetto” 2010/2011, IC di Motta S. Giovanni (RC), seconda secondaria, Patrizia Vadalà Tre commentatori, 8 pagine, 22 commenti scarica pdf Diario molto interessante per le modalità della conduzione della lezione da parte dell’insegnante e per la ricchezza delle riflessioni elaborate dai commentatori in relazione a tali modalità.
Linguistica, 2010/2011, IC Suvich (TS), terza p, Maria Spanovangelis
“Unità minima significativa: il verbo” 2010/2011, IC Suvich (TS), terza primaria, Maria Spanovangelis Due commentatori, 7 pagine, 14 commenti scarica pdf Il diario acquista una importanza rilevante all’interno della metodologia delle trascrizioni pluricommentate anche grazie all’ampiezza dei commenti dell’insegnante, contenenti riflessioni molto approfondite su ciò che emerge dalla registrazione; è il primo diario nell’area linguistica »
Linguistica, 2010/2011, IC B. Marin (TS), quarta primaria, Alessandra Patuanelli
“Dalla morfologia alla sintassi” 2010/2011, IC B. Marin (TS), quarta primaria, Alessandra Patuanelli Quattro commentatori, 11 pagine, 31 commenti scarica pdf Dalla presentazione dell’insegnante: “Gli alunni conoscono già le parti del discorso e hanno utilizzato il ‘sacco delle frasi’ per comporre e scomporre frasi, conoscono il soggetto e il predicato che hanno chiamato ‘pezzo del »
Linguistica, 2010/2011, IC L. Mauro (TS), quarta p, Francesca Accettulli
“Il complemento oggetto” 2010/2011, IC L. Mauro (TS), quarta primaria, Francesca Accettulli Quattro commentatori, 13 pagine, 31 commenti scarica pdf L’attività riprende il ‘gioco del gambero’ svolto dalla stessa classe l’anno precedente per comporre e scomporre frasi; il gioco è chiamato così perché si procede al contrario: nella frase ci sono le risposte e gli »
Linguistica, 2010/2011, IC di Motta S-Giovanni (RC), terza p, Angela Cogliandro
“Dalla parola alla frase: i sintagmi” 2010/2011, IC di Motta S-Giovanni (RC), terza primaria, Angela Cogliandro Sei commentatori, 14 pagine, 47 commenti scarica pdf Il diario è stato elaborato all’interno di una collaborazione fra l’istituto e Donatella Lovison, esperta linguista membro del GISCEL, avente come tema la grammatica valenziale; l’attività descritta è stata preceduta da »
Linguistica, 2011/2012, Trieste, IC S. Giovanni, Infanzia, Monica Bellini (Iponimi)
“Iponimi/iperonimi – congetture grammaticali e scientifiche!” 2010/2011, Trieste, IC S. Giovanni, Monica Bellini, quattro commentatori, 3 pagine, 8 commenti scarica pdf Gli alunni, partendo da cartellini con i disegni di frutti, cercano di individuare i nomi delle relative piante.
Linguistica, 2011/2012, Trieste, IC S. Giovanni, Infanzia, Monica Bellini
“Soggetto, predicato, complemento oggetto (ripresa esperienza 2010/2011)“ 2011/2012, Trieste, IC S. Giovanni, Infanzia, Monica Bellini tre commentatori, 9 pagine, 37 commenti scarica pdf L’insegnante avvia un approccio all’analisi della frase attraverso l’uso di: tre scatole con le scritte CHI, COSAFA, CONCHECOSA; i contrassegni personali degli alunni; cartellini con disegni indicanti oggetti.
