Progetto ArAl

“Dalla bilancia all’equazione” 2020/2021, Monteroni d’Arbia (SI), Seconda Secondaria, Antonella Santoro 1 commentatore (Navarra), 2 pagine, 4 commenti scarica pdf I ragazzi descrivono e utilizzano il primo e il secondo principio della bilancia, ma la difficoltà sta nel farlo in modo trasparente…    

“Scatole & Biglie” 2020/2021, Porto Ercole (GR), Prima Secondaria, Rugiada Roffili 1 commentatore (Navarra), 7 pagine, 24 commenti scarica pdf Da una situazione problematica tratta da “Scatole & Biglie” i ragazzi affinano via via la verbalizzazione nella rappresentazione in linguaggio naturale e in linguaggio matematico.

“Le piramidi di numeri” 2020/2021, Monteroni d’Arbia (SI), Prima Secondaria, Beatrice Giglioni 3 commentatori (ins. di classe BG, MLP, Navarra), 8 pagine, 44 commenti. scarica pdf Un diario molto ricco, in cui emerge come le competenze linguistiche, la devoluzione e la validazione siano indispensabili per costruire delle reali competenze in ambito algebrico.

“Piramidi di numeri” 2020/2021, Albinia (GR), Prima Secondaria, Sara Pizzolante 3 commentatori (AT, MGDP, Navarra), 13 pagine, 37 commenti scarica pdf Un diario che dimostra quanto possa essere difficoltoso il passaggio al pensiero relazionale per ragazzi che abbiano avuto un’impostazione procedurale; e la delicata questione dell’intreccio fra teoria e prassi, che coinvolge l’insegnante, diventa spunto    »

“Tradurre dal linguaggio naturale al matematico” 2020/2021, Lugo (RA), Seconda Primaria, Rita Sangiorgi 2 commentatori (AT, Navarra), 2 pagine, 7 commenti scarica pdf  Bambini con una sorprendente competenza linguistica traducono in linguaggio matematico la situazione presentata in un problema tratto dal Rally Matematico, affrontando anche rappresentazioni diverse con l’uso appropriato dei simboli.

“Ricerca di regolarità e successioni” 2020/2021, Monteroni (SI), Prima Primaria, Laura Ducci 2 commentatori (insegnante di classe LD, Navarra), 4 pagine, 13 commenti scarica pdf I bambini esplorano elementi e moduli nelle successioni in un’attività condotta con molta attenzione verso la qualità delle verbalizzazioni e delle argomentazioni.

“Le Mascherine” 2020/2021, Albinia (GR), Prima Primaria, Serena Moroni 2 commentatori (AT, Navarra), 4 pagine, 9 commenti scarica pdf In questa attività, in cui i bambini si mettono in gioco e cercano di argomentare su numeri, cifre, forma canonica e non canonica, si individuano le basi per la costruzione di un tassello importante nel linguaggio    »

“Cannucce & Bicchieri” 2020/2021, Radi (SI), Infanzia, Camilla Pampaloni 3 commentatori (RM, CV, Navarra), 3 pagine, 15 commenti scarica pdf Un’attività preparata con grande cura, da cui si comprende quanto sia importante la verbalizzazione e  l’osservazione del lavoro di tutti per uno scambio intenso che coinvolga emotivamente e logicamente i bambini, per portarli al consolidamento,    »

“Relazioni fra i lati di un triangolo” 2018/2019, Castelnuovo (SP), Quinta primaria, Maria Luisa Valletta 2 commentatori (MLV, Navarra), 20 commenti scarica pdf

“Cannucce & Bicchieri”  2020/2021, Monteroni (SI), Infanzia, Federica Caporali 2 commentatori (AT, Navarra), 4 pagine, 11 commenti scarica pdf In un’efficace e accattivante alternanza fra l’attività concreta svolta in classe e le animazioni proposte dall’esperto, in collegamento online, una classe di bambini piccoli ma consapevoli, abituati alla cooperazione e al rispetto reciproco, mette in ordine    »