incognita
Traduzione e rappresentazione per Brioshi, Fucecchio (FI), Prima Secondaria, A.
“Traduzione e rappresentazione per Brioshi” 2022/2023, Fucecchio (FI), Prima Secondaria, A. 3 commentatori (ins. di classe, MGDP, Navarra), 8 pagine, 16 commenti scarica pdf Il diario documenta l’attività della classe alle prese con un problema in cui gli enti sconosciuti sono due, uno in funzione dell’altro, e vanno messi in relazione fra loro e con gli »
Risolvere/Rappresentare un problema, Cavalese (TN), Terza Primaria, D.
“Risolvere/Rappresentare un problema” 2022/2023, Cavalese (TN), Terza Primaria, D. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 10 pagine, 21 commenti scarica pdf L’ interessante attività descritta nel diario ( l’insegnante coinvolge molto la classe e gli alunni partecipano con argomentazioni pertinenti o con perplessità giustificate) suggerisce riflessioni sulla conduzione delle discussioni e sulla condivisione del quadro »
L’incognita, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, L. – P.
“L’incognita” 2022/2023, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, L. – P. 3 commentatori (inss. di classe, Navarra), 3 pagine, 8 commenti scarica pdf I bambini si cimentano con uguaglianze in situazioni diverse in cui è sempre presente un’incognita. Il diario rivela come sia sempre importante stabilire un contratto didattico chiaro, adeguato all’età degli alunni.
Situazione problematica introdotta da un video, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, L. – P.
“Situazione problematica introdotta da un video” 2022/2023, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, L. – P. 3 commentatori (inss. di classe, Navarra), 7 pagine, 10 commenti scarica pdf Un video chiaro, pulito, con voci e tempi giusti; bambini stimolati con domande appropriate a verbalizzare in modo sempre più efficace, a drammatizzare e rappresentare con disegni: davvero questo »
