Progetto ArAl

“Avvio ai sistemi” 2023/2024, Monteroni d’Arbia (SI), Seconda Secondaria, M.P. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 10 pagine, 29 commenti scarica pdf Diario molto interessante, in cui emergono molti temi fondamentali del Progetto ArAl: argomentazione, definizioni procedurali/relazionali, uso dell’incognita letterale, traduzione dal linguaggio naturale a quello matematico e viceversa, conduzione delle discussioni da parte dell’insegnante,    »

“Brioshi” 2023/2024, Ziano di Fiemme (TN), Terza Primaria, T.P. 1 commentatore (Navarra), 3 pagine, 13 commenti scarica pdf Questo diario offre molti spunti di riflessione e di approfondimento sulla difficoltà, per gli alunni ma anche per l’insegnante, di staccarsi dal pensiero procedurale per promuovere lo sviluppo del pensiero relazionale.

“La griglia dei numeri” 2023/2024, Cavalese TN, Seconda Primaria. M.M. 1 commentatore (Navarra), 6 pagine, 14 commenti scarica pdf Non è semplice per bambini di  seconda primaria saper gestire una varietà molto  ampia di termini, ma bisogna comunque stimolare a farlo, in quanto è un aspetto importante dello sviluppo del balbettio algebrico. Una buona verbalizzazione ha anche    »

“Griglia di numeri” 2023/2024, Cavalese TN, Seconda Primaria, M.M. 2 commentatori (ins, di classe, Navarra), 5 pagine, 12 commenti scarica pdf Forma canonica e non canonica dei numeri, approccio procedurale anzichè relazionale alle situazioni da argoment are, conduzione della discussione da parte dell’insegnante: questi gli importanti temi per la riflessione offerti dal diario.

“Cannucce & Bicchieri” 2023/2024, Cavalese TN, Prima Primaria. L.M. 1 commentatore (Navarra), 3 pagine, 10 commenti scarica pdf Il diario offre spunti per la riflessione sull’importanza di verbalizzare in un linguaggio naturale il più possibile corretto e completo e sulla necessità, da parte dell’insegnante, di condurre la discussione  promuovendo la devoluzione.

“Tradurre dal linguaggio naturale al matematico” 2022/2023, Castel San Pietro Terme (BO), Seconda Primaria, A. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 9 pagine, 41 commenti scarica pdf Il diario suggerisce, con ampi commenti e indicazioni per l’approfondimento, come si possa partire da un approccio procedurale per maturare l’esperienza e le competenze necessarie ad affrontare le    »

“Traduzione e rappresentazione per Brioshi” 2022/2023, Fucecchio (FI), Prima Secondaria, A. 3 commentatori (ins. di classe, MGDP, Navarra), 8 pagine, 16 commenti scarica pdf Il diario documenta l’attività della classe alle prese con un problema in cui gli enti sconosciuti sono due, uno in funzione dell’altro, e  vanno messi in relazione fra loro e con gli    »

“Brioshi” 2022/2023, Vigo di Fassa (TN), Quinta Primaria, F. 1 commentatore (Navarra), 3 pagine, 11 commenti scarica pdf    Il diario rivela come affrontare una situazione problematica in modo relazionale comporti lo spostamento dell’attenzione dal prodotto (saper fare, risolvere) al processo (osservazione delle relazioni fra gli enti, riflessione sulle scritture matematiche, traduzioni, rappresentazioni): un passaggio    »

“Rappresentare problemi” 2022/2023, Monteroni d’Arbia (SI), Terza Primaria, B. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 6 pagine, 17 commenti scarica pdf Questo diario è un buon esempio di sviluppo del balbettio algebrico, riferito non soltanto al linguaggio matematico ma anche alla capacità degli alunni di parlare di concetti matematici, in particolare, di confrontarsi con la    »

“L’incognita” 2022/2023, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, L. – P. 3 commentatori (inss. di classe, Navarra), 3 pagine, 8 commenti scarica pdf  I bambini si cimentano con  uguaglianze in situazioni diverse in cui è sempre presente un’incognita. Il diario rivela come sia sempre importante stabilire un contratto didattico chiaro, adeguato all’età degli alunni.