Ultima modifica: 23 ottobre 2023

Rappresentare/Risolvere

23 ottobre 23

Traduzione e rappresentazione per Brioshi, Fucecchio (FI), Prima Secondaria, A.

“Traduzione e rappresentazione per Brioshi” 2022/2023, Fucecchio (FI), Prima Secondaria, A. 3 commentatori (ins. di classe, MGDP, Navarra), 8 pagine, 16 commenti scarica pdf Il diario documenta l’attività della classe alle prese con un problema in cui gli enti sconosciuti sono due, uno in funzione dell’altro, e  vanno messi in relazione fra loro e con gli    »

22 ottobre 23

Brioshi, Vigo di Fassa (TN), Quinta Primaria, F.

“Brioshi” 2022/2023, Vigo di Fassa (TN), Quinta Primaria, F. 1 commentatore (Navarra), 3 pagine, 11 commenti scarica pdf    Il diario rivela come affrontare una situazione problematica in modo relazionale comporti lo spostamento dell’attenzione dal prodotto (saper fare, risolvere) al processo (osservazione delle relazioni fra gli enti, riflessione sulle scritture matematiche, traduzioni, rappresentazioni): un passaggio    »

22 ottobre 23

Rappresentare problemi, Monteroni d’Arbia (SI), Terza Primaria, B.

“Rappresentare problemi” 2022/2023, Monteroni d’Arbia (SI), Terza Primaria, B. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 6 pagine, 17 commenti scarica pdf Questo diario è un buon esempio di sviluppo del balbettio algebrico, riferito non soltanto al linguaggio matematico ma anche alla capacità degli alunni di parlare di concetti matematici, in particolare, di confrontarsi con la    »

22 ottobre 23

Risolvere/Rappresentare un problema, Cavalese (TN), Terza Primaria, D.

“Risolvere/Rappresentare un problema” 2022/2023, Cavalese (TN), Terza Primaria, D. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 10 pagine, 21 commenti scarica pdf L’ interessante attività descritta nel diario ( l’insegnante coinvolge molto la classe e gli alunni partecipano con argomentazioni pertinenti  o con perplessità giustificate) suggerisce riflessioni sulla conduzione delle discussioni e sulla condivisione del quadro    »

21 ottobre 23

Rappresentare risolvere, Faenza (RA), Seconda Primaria, F.

“Rappresentare risolvere” 2022/2023, Faenza (RA), Seconda Primaria, F. 1 commentatore (Navarra), 17 commenti scarica pdf Un diario molto formativo per i numerosi commenti al lavoro dell’insegnante, che cerca di portare gli alunni alla rappresentazione di una situazione problematica, ma fatica a staccarsi dall’impostazione procedurale che invece porta alla risoluzione del problema.

19 ottobre 23

Risolvere/Rappresentare 2, Lugo (RA), Quarta Primaria, S.

“Risolvere/Rappresentare 2” 2022/2023, Lugo (RA), Quarta Primaria, S. 1 commentatore (Navarra), 2 pagine, 1 commento scarica pdf Il breve diario riporta un bell’esempio di maturazione del balbettio algebrico: l’insegnante si dimostra indulgente nel guidare la classe ad appropriarsi della semantica e della sintassi che supportano il linguaggio matematico, in un ambiente educativo tollerante verso tentativi    »

19 ottobre 23

Risolvere/Rappresentare 1, Lugo (RA), Quarta Primaria, S.

“Risolvere/Rappresentare 1” 2022/2023, Lugo (RA), Quarta Primaria, S. 1 commentatore (Navarra), 2 pagine, 1 commento scarica pdf Un diario esemplare (nei commenti sono descritti i motivi per cui è ritenuto tale), da cui appare evidente che l’insegnante ha maturato la conoscenza del quadro teorico del progetto attraverso lo studio costante e la messa in pratica.

19 ottobre 23

Problemi non standard, Castel San Pietro Terme (BO), Prima Secondaria, C.

“Problemi non standard” 2022/2023, Castel San Pietro Terme (BO), Prima Secondaria, C. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 4 pagine, 16 commenti scarica pdf Questo diario, ricco di commenti, fa riflettere su quanto sia importante la condivisione del quadro teorico con gli studenti nel passaggio da un approccio procedurale a uno relazionale quando si  affonta una situazione problematica .    »

19 ottobre 23

Brioshi e il linguaggio matematico, Castel San Pietro Terme (BO), Prima Secondaria, C.

“Brioshi e il linguaggio matematico” 2022/2023, Castel San Pietro Terme (BO), Prima Secondaria, C. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 7 pagine, 24 commenti scarica pdf  Diario problematico ma ricchissimo di commenti e suggerimenti utili nel difficoltoso passaggio dall’approccio procedurale a quello relazionale nell’affrontare i problemi.  

19 ottobre 23

Risolvere/Rappresentare problemi, Monteroni d’Arbia (SI), Quinta Primaria, B.-G.R.

“Risolvere/Rappresentare problemi” 2022/2023, Monteroni d’Arbia (SI), Quinta Primaria, B. – G.R. 2 commentatori (AT, Navarra), 4 pagine, 14 commenti scarica pdf  Il diario  documenta quanto possa essere faticoso sia per l’insegnante sia per gli alunni passare dalla risoluzione procedurale di un problema alla rappresentazione relazionale e contiene preziosi suggerimenti per una conduzione della discussione che porti alla devoluzione.