“Ragiocando: Successioni e regolarità” (Primo di una serie di 4 diari) 2007/2008, IC Toschi Baiso di Reggio Emilia, prima secondaria (RF) 4 commentatori (RF, Gherpelli, Malara, Navarra), 18 pagine, 98 commenti scarica pdf Il diario è stato redatto all’interno del progetto europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researchers, 2005-2008) nell’ambito della collaborazione fra due paesi partecipanti »
“Successioni” 2006/2007, Colorno (PR), Seconda Secondaria, FM 4 commentatori (FM, Gherpelli, Malara, Navarra), 49 pagine, 216 commenti scarica pdf Il diario è stato redatto all’interno del progetto europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researchers, 2005-2008) nell’ambito della collaborazione fra due paesi partecipanti (Italia e Ungheria, coordinatore Giancarlo Navarra) centrata sulla sperimentazione in classe di una proposta »
“Progressioni” 2006/2007, Carpi (MO), prima secondaria di secondo grado, CL2 4 commentatori (CL, Gherpelli, Malara, Navarra), 45 pagine, 246 commenti scarica pdf Il diario è stato redatto all’interno del progetto europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researchers, 2005-2008) nell’ambito della collaborazione fra due paesi partecipanti (Italia e Ungheria, coordinatore Giancarlo Navarra) centrata sulla sperimentazione in classe »
“Ragiocando: Successioni e regolarità” (Quarto e ultimo di una serie di 4 diari) 2006/2007, IC Toschi Baiso di Reggio Emilia, prima secondaria (RF4) 5 commentatori (RF, Gherpelli, Malara, Navarra, Nardi), 6 pagine, 27 commenti scarica pdf Il diario è stato redatto all’interno del progetto europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researchers, 2005-2008) nell’ambito della collaborazione fra »
“Ragiocando: Successioni e regolarità” (Terzo di una serie di 4 diari) 2006/2007, IC Toschi Baiso di Reggio Emilia, prima secondaria (RF3) 5 commentatori (RF, Gherpelli, Malara, Navarra, Nardi), 6 pagine, 32 commenti scarica pdf Il diario è stato redatto all’interno del progetto europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researchers, 2005-2008) nell’ambito della collaborazione fra due paesi »
“Ragiocando: Successioni e regolarità” (Secondo di una serie di 4 diari) 2006/2007, IC Toschi Baiso di Reggio Emilia, prima secondaria (RF2) 5 commentatori (RF, Gherpelli, Malara, Navarra, Nardi), 8 pagine, 47 commenti scarica pdf Il diario è stato redatto all’interno del progetto europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researchers, 2005-2008) nell’ambito della collaborazione fra due paesi »
“Regolarità” 2007/2008, Fano (PU), Prima primaria, Daniela Rivelli 1 commentatore (Navarra), 11 pagine, 17 commenti scarica pdf Il diario è composto da 5 trascrizioni. Inizia con la presentazione agli alunni di una successione di modulo Maschio-Femmina, prosegue con l’esplorazione di successioni formate da bambini muniti o meno di coroncine di colori diversi e, in un »
“Progressioni” 2007/2008, Modena, Prima Secondaria di secondo grado, CL 3 commentatori (CL, Gherpelli, Navarra), 21 pagine, 115 commenti scarica pdf Il diario è stato redatto all’interno del progetto europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researchers, 2005-2008) nell’ambito della collaborazione fra due paesi partecipanti (Italia e Ungheria, coordinatore Giancarlo Navarra) centrata sulla sperimentazione in classe di una »
“Ricerca di regolarità” 2007/2008, S.Giustina (BL), Prima Secondaria, Giancarlo Navarra 5 commentatori ( Navarra, Bursi, Del Monte, Gherpelli, Nardi), 33 pagine, 72 commenti scarica pdf Il diario è stato redatto all’interno del progetto europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researchers, 2005-2008) nell’ambito della collaborazione fra due paesi partecipanti (Italia e Ungheria, coordinatore Giancarlo Navarra) centrata sulla »
“Ricerca di regolarità” 2007/2008, Tione (TN), Quinta primaria, Mariella Bonomini 2 commentatori (Bonomini, Navarra), 17 pagine, 77 commenti scarica pdf Il diario illustra il percorso seguito dall’insegnante nell’ambiente delle successioni. E’ di grande interesse per la lunghezza (17 pagine), la ricchezza degli spunti, il numero dei commenti (ben 77!) e i frequenti riferimenti a costrutti »