Progetto ArAl

“Uguale/Maggiore/Minore” 2022/2023, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, L.-P. 3 commentatori (inss. di classe, Navarra), 3 pagine, 7 commenti scarica pdf  Fra drammatizzazioni, manipolazioni e rappresentazioni varie i bambini esplorano i concetti di uguale, maggiore e minore.  

“Scatole & Biglie” 2022/2023, San Pierino Fucecchio (FI), Infanzia, D.C., D. 3 commentatori (inss. di classe, Navarra), 2 pagine, 5 commenti scarica pdf Alcuni bottoni e due scatole dello stesso colore per il primo approccio all’attività con Scatole&Biglie, in cui i bambini manifestano una notevole capacità di argomentazione.

“Scatole & Biglie” 2022/2023, Castel San Pietro Terme (BO), Infanzia, L. P. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 4 pagine, 9 commenti scarica pdf Il diario offre spunti per la riflessione sull’importanza del ‘gattonamento espressivo’ come fase preparatoria al ‘balbettìo algebrico’, e sul ruolo dell’insegnante nella conduzione della discussione.

“Scatole & Biglie” 2022/2023, Castel S. Pietro Terme (BO), Infanzia, N. L. 2 commentatori (ins. di classe, Navarra), 2 pagine, 5 commenti scarica pdf Il diario presenta l’approccio all’attività da parte degli alunni di 5 anni di due sezioni, con una buona conduzione dell’insegnante che promuove l’argomentazione e sollecita l’interesse dei bambini.

Analogo! Caterina Navarra, Elena Tavarado 3 Vagoni Prima – Terza Primaria Un oggetto di apprendimento sull’analogia strutturale, dedicato ai bambini dai 6 ai 9 anni. Visiona: Locomotiva (Video di Alice Navarra) Contenuto bloccato, accetta i cookie per visualizzare il contenuto Vagone 1: Presentazione Powerpoint (12 slide) Contenuto bloccato, accetta i cookie per visualizzare il contenuto Vagone    »

Collezionisti a distanza Caterina Navarra, Elena Tavarado, TS Scuola dell’Infanzia – Terza Primaria Per approfondimenti: Unità ArAl 14 Collegamento al gioco Collezionisti in erba (Sapyent books editore). L’attività, finalizzata a consolidare competenze già acquisite in classe, parte dal gioco Collezionisti in erba e propone in ciascuno dei ‘vagoni’ una situazione stimolo. I bambini sono invitati a descrivere    »

“Successioni” 2018/2019, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, LMPP 3 commentatori (LMPP, Navarra), 8 pagine, 26 commenti scarica pdf Il diario, ampiamente commentato, è costituito da quattro micro-registrazioni: 1. Avvio all’esplorazione con una successione di modulo MMF formata da bambini; 2. Consolidamento di modulo e elemento; 3. Introduzione all’incognita; 4. Introduzione all’analogia strutturale.

“Matematochetta” 2018/2019, Faenza (RA), Infanzia, BC 3 commentatori (BC, Navarra, Traverso), 9 pagine, 42 commenti scarica pdf Il diario è molto ricco sia sul piano dei contenuti che dei commenti. Nell’ultimo commento viene descritta una strategia per favorire la verbalizzazione. Quando si chiede ai bambini di raccontare la storia della principessa e delle sue perle    »

“Bee Bot” 2018/2019, Eraclea (VE), Infanzia, GFG 2 commentatori (GFG, Navarra), 6 pagine, 8 commenti scarica pdf Nel diario, riccamente commentato, si descrive l’attività di approccio alla Beebot: una scacchiera, delle tessere plastificate con disegnati una freccia, un albero, un fiore, un pallone e un alveare, due Bee-Bot. I bambini si siedono in cerchio attorno    »

“Matematochetta” 2018/2019, Forlì, Infanzia, MR 2 commentatori (MR, Navarra), 4 pagine, 9 commenti scarica pdf Attività molto ben documentata e commentata. Alcune delle immagini del diario: