Progetto ArAl

“L’incognita” 2022/2023, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, L. – P. 3 commentatori (inss. di classe, Navarra), 3 pagine, 8 commenti scarica pdf  I bambini si cimentano con  uguaglianze in situazioni diverse in cui è sempre presente un’incognita. Il diario rivela come sia sempre importante stabilire un contratto didattico chiaro, adeguato all’età degli alunni.  

” Scatole & Biglie” 2022/2023, Fucecchio (FI), Infanzia, R.-P. 1 commentatore (Navarra) 2 pagine, 1 commento scarica pdf Un inizio promettente per questi bambini che lavorano con ghiande e scatole alla ricerca dell’incognita.

“Uguale/Maggiore/Minore” 2022/2023, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, L.-P. 3 commentatori (inss. di classe, Navarra), 3 pagine, 7 commenti scarica pdf  Fra drammatizzazioni, manipolazioni e rappresentazioni varie i bambini esplorano i concetti di uguale, maggiore e minore.  

“Scatole & Biglie” 2022/2023, San Pierino Fucecchio (FI), Infanzia, D.C., D. 3 commentatori (inss. di classe, Navarra), 2 pagine, 5 commenti scarica pdf Alcuni bottoni e due scatole dello stesso colore per il primo approccio all’attività con Scatole&Biglie, in cui i bambini manifestano una notevole capacità di argomentazione.

“Cannucce & Bicchieri” 2019/2020, Monteroni d’Arbia (SI), Infanzia, Giuseppina Licata 2 commentatori (GL, Navarra), 5 pagine, 11 commenti scarica pdf Il diario porta a riflettere sulla necessità di prolungare la fase della manipolazione con bambini molto piccoli, incoraggiando all’argomentazione, senza aver fretta di arrivare alla rappresentazione iconica.

“Cannucce & Bicchieri” 2019/2020, Ponte d’Arbia (SI), Infanzia, Miceli 3 commentatori (M, altro ins., Navarra), 5 pagine, 20 commenti scarica pdf Dalla manipolazione alla rappresentazione iconografica, i bambini osservano e imparano a ordinare tutte le coppie  che si possono ottenere distribuendo  una data quantità di cannucce in due bicchieri.

“Cannucce & Bicchieri” 2019/2020, Ponte d’Arbia (SI), Infanzia, Pianigiani 4 commentatori (P, altro ins., Navarra, AT), 4 pagine, 20 commenti scarica pdf Diario molto interessante per le riflessioni sul ruolo dell’insegnante, sull’argomentazione e sulla devoluzione suggerite dai commenti, compresi quelli dell’insegnante di classe stessa, a conferma della validità del Metodo delle Trascrizioni Pluricommentate.

“Cannucce & Bicchieri”  2019/2020, Monteroni (SI), Infanzia, Achiropita Russo 2 commentatori (AR, Navarra), 5 pagine, 9 commenti scarica pdf I bambini dispongono alcune cannucce in due bicchieri, provano ad argomentare sul lavoro svolto. molto interessante è la “strategia dei cartellini,”, utilizzata per favorire la verbalizzazione.

“Scatole & Biglie” 2019/2020, Muggia (TS), Infanzia, Margherita Favretti 5 commentatori (MF, Navarra, AT, CD, MGDP), 3 pagine, 14 commenti scarica pdf La regola è: Carotino e Ghiandino devono avere sempre un numero di biglie uguale. I bambini discutono e operano con 10 biglie per riuscirci, dimostrandosi capaci di ascolto reciproco e di saper prendere in    »

“Scatole & Biglie” 2019/2020,Trieste , Infanzia, Maria Cristina Costanzi 2 commentatori (MCC, Navarra), 5 pagine, 12 commenti scarica pdf Dieci bambini di 3, 4 e 5 anni confrontano  gruppi diversi di fiori e incominciano ad usare i termini “di più”, “di meno”, “uguali”, “tanti quanti” per mettere in relazione le quantità, in un vivace “balbettìo algebrico”.