Progetto ArAl

La presentazione contiene una sintesi del gioco e dei suoi materiali e 11 situazioni problematiche elaborate e sperimentate da docenti impegnati nel progetto Matematochetta e da Giancarlo Navarra. scarica versione .ppt (per copiare le slide) scarica versione pdf [slideshare id=21784278&sc=no]

Cusi A., Navarra G. (2012). Aspetti di generalizzazione con alunni giovani in ambiente early algebra. Versione italiana di: Cusi, A, Navarra, G., (2012). Aspects of Generalization in Early algebra, in Maj Tatsis and Tatsis K. (a cura di), Generalization in mathematics at all educational levels, Rzeszòw University press, Rzeszòw (Poland), pp.182-192. ISBN 978 – 83-7338-780-5.    »

Navarra G. (2012).  La Matematochetta: il gioco dell’aggiungere e del togliere in preparazione all’addizione e alla sottrazione. Atti del Convegno di Castel s. Pietro 2012. 63-68. Scarica pdf Nell’articolo si ilustra il gioco della Matematochetta. L’obiettivo è di adattare la filosofia del gioco originale – centrata sulla traduzione dal linguaggio naturale a quello algebrico e    »

Deon V., Navarra G. (2013). Come parlano gli insegnanti? Atti del Convegno Nazionale GISCEL 2012, Reggio Emilia. 63-66. scarica pdf L’articolo presenta i risultati di un biennio di collaborazione (2010-2012) fra esperti del GISCEL e ricercatori del GREM impegnati nel progetto ArAl nella sperimentazione della Metodologia dei Diari Pluricommentati in Ambito Linguistico (Progetto MDPAL) con    »

“Proprietà distributiva” 2012/2013, Sorso (SS), terza primaria, Daniela Demurtas Tre commentatori, 18 pagine,  49 commenti scarica pdf Approccio alle due rappresentazioni del tipo (a+b)×c e a×c+b×c; svolgimento di un’attività analoga a quella proposta da pag. 17 dell’Unità 11; l’elevato livello dell’argomentazione attesta il buon lavoro delle insegnanti nell’ambiente dell’early algebra e l’elevata intelligenza sociale della    »

“Successioni modulari” 2012/2013, IC Monte Rosello Basso (SS), prima primaria, Giuseppina Lungheu Due commentatori, 9 pagine, 22 commenti scarica pdf approccio agli elementi basilari della ricerca di regolarità attraverso una successione di modulo tre costruita in ambiente marino (conchiglia blu, conchiglia gialla, conchiglia rosa); attività ben concepita e ben guidata, con evidenti riferimenti al quadro    »

Unità di riferimento: Unità 5 – Le piramidi di numeri 1. Scopriamo la regola (6 slide) Scarica la presentazione in pdf (senza animazioni) Scarica la presentazione con animazioni [slideshare id=17727648&w=476&h=400&sc=no] 2. Approccio all’incognita (6 slide) Scarica la presentazione in pdf (senza animazioni) Scarica la presentazione con animazioni [slideshare id=17728145&w=476&h=400&sc=no] 3. Scoprire la ‘regola della piramide’    »

Le immagini si riferiscono ad un intervento sull’approccio alle minipiramidi fatto da Navarra nella prima primaria B (ins. Elena Tavarado) dell’Istituto Comprensivo di S.Giovanni (TS)  l’8 aprile 2013 (14 immagini). Sono state inviate dagli alunni in segno di simpatia. Tutte bellissime, splendido il primo ritratto!

“Costruire frasi” 2012/2013, IC L. Mauro (TS), prima primaria, Francesca Accettulli Quattro commentatori, 8 pagine,  29 commenti scarica pdf Diario molto commentato, attività ben costruita; l’insegnante presenta dei cartellini e gli alunni formano delle frasi esplorando il loro senso; compaiono frasi matte, costrutto gergale condiviso secondo il quale vengono definite con le parole a disposizione    »

“Le mascherine” 2011/2012, IC di Sorso (SS), seconda primaria, Daniela Demurtas Tre commentatori, 17 pagine,  38 commenti scarica pdf Il diario, molto lungo, è costituito dalla trascrizione di due lezioni aventi per ambiente i giochi con le mascherine illustrati nell’Unità 2 della Collana ArAl; mette in luce un’ottima conduzione dell’attività da parte dell’insegnante.