Progetto ArAl

“Le piramidi di numeri” 2012/2013, IC Li Punti (SS), seconda primaria, Alessandra Santoni Tre commentatori, 9 pagine,  35 commenti scarica pdf Il diario mette in luce una buona conduzione dell’attività e una notevole disponibilità della classe ad argomentare, frutto dell’investimento dell’insegnante in questo senso. In termini generali, pone in evidenza la necessità di approfondire la    »

“Unità minima significativa: il verbo” 2010/2011, IC Suvich (TS), terza primaria, Maria Spanovangelis Due commentatori, 7 pagine,  14 commenti scarica pdf Il diario acquista una importanza rilevante all’interno della metodologia delle trascrizioni pluricommentate anche grazie all’ampiezza dei commenti dell’insegnante, contenenti riflessioni molto approfondite su ciò che emerge dalla registrazione; è il primo diario nell’area linguistica    »

“Dalla morfologia alla sintassi” 2010/2011, IC B. Marin (TS), quarta primaria, Alessandra Patuanelli Quattro commentatori, 11 pagine,  31 commenti scarica pdf Dalla presentazione dell’insegnante: “Gli alunni conoscono già le parti del discorso e hanno utilizzato il ‘sacco delle frasi’ per comporre e scomporre frasi, conoscono il soggetto e il predicato che hanno chiamato ‘pezzo del    »

“Il complemento oggetto” 2010/2011, IC L. Mauro (TS), quarta primaria, Francesca Accettulli Quattro commentatori, 13 pagine,  31 commenti scarica pdf L’attività riprende il ‘gioco del gambero’ svolto dalla stessa classe l’anno precedente per comporre e scomporre frasi; il gioco è chiamato così perché si procede al contrario: nella frase ci sono le risposte e gli    »

“Dalla parola alla frase: i sintagmi” 2010/2011, IC di Motta S-Giovanni (RC), terza primaria, Angela Cogliandro Sei commentatori, 14 pagine,  47 commenti scarica pdf Il diario è stato elaborato all’interno di una collaborazione fra l’istituto e Donatella Lovison, esperta linguista membro del GISCEL, avente come tema la grammatica valenziale; l’attività descritta è stata preceduta da    »

“Diverso = non uguale” 2011/2012, Sant’Elia, IC di Motta S.Giovanni (RC), prima primaria, Antonella Garescì Tre commentatori, 6 pagine,  32 commenti scarica pdf L’obiettivo dell’attività è la “scoperta” del simbolo ≠.

“Alla scoperta del nome” 2011/2012, Sant’Elia, IC di Motta S.Giovanni (RC), seconda primaria, Antonella Garescì Quattro commentatori, 5 pagine,  25 commenti scarica pdf L’obiettivo dell’attività è la scoperta all’interno di un insieme di parole dei nomi e la loro successiva classificazione.

“Alla scoperta della frase” 2011/2012, Sant’Elia, IC di Motta S.Giovanni (RC), seconda primaria, Domenica Gullì Tre commentatori, 7 pagine,  30 commenti scarica pdf L’attività è finalizzata alla scoperta delle differenze tra frase e non frase per sviluppare abilità a livello grammaticale e metalinguistico, attraverso la costruzione di semplici frasi e di associazione semantica e morfo-sintattica    »

“Successioni e riconoscimento del modulo” 2012/2013, IC S. Giovanni (TS), quarta primaria, Alessandra Kretzschmar Tre commentatori, 4 pagine,  25 commenti scarica pdf La classe affronta per la prima volta lo studio delle successioni; l’insegnante commenta con grande chiarezza le difficoltà che incontra e conclude con delle osservazioni personali molto sincere e approfondite.

“Modificare frasi” 2012/2013, IC Biagio Marin (TS), prima primaria, Alessandra Patuanelli Quattro commentatori, 12 pagine,  44 commenti scarica pdf La lezione si sviluppa attorno alla discussione degli alunni che distinguono le parole dalle frasi indicando queste ultime come piccole storie che raccontano qualcosa.