Progetto ArAl

“Modificare frasi” 2012/2013, IC Biagio Marin (TS), prima primaria, Alessandra Patuanelli Quattro commentatori, 12 pagine,  44 commenti scarica pdf La lezione si sviluppa in ambito MTPAL attorno alla discussione degli alunni che distinguono le parole dalle frasi indicando queste ultime come piccole storie che raccontano qualcosa.

“Costruire frasi” 2012/2013, IC L. Mauro (TS), prima primaria, Francesca Accettulli Quattro commentatori, 8 pagine,  29 commenti scarica pdf Diario molto commentato in ambito MTPAL, attività ben costruita; l’insegnante presenta dei cartellini e gli alunni formano delle frasi esplorando il loro senso; compaiono frasi matte, costrutto gergale condiviso secondo il quale vengono definite con le    »

“Problemi con la Matematochetta” 2012/2013, Trieste, IC S. Giovanni, Elena Tavarado due commentatori, 4 pagine, 11 commenti scarica pdf Gli alunni esplorano due situazioni problematiche:   ; Gli appunti dell’insegnante sono corredati da numerose immagini.

“Confrontare numeri” 2013/2014,  IC De Amicis di Muggia (TS), prima C primaria, Cristiana Donaggio 4 commentatori, 3 pagine,  18 commenti scarica pdf diario commentato in modo molto approfondito da: insegnante di classe, E-tutor, esperto linguista del GISCEL, responsabile scientifico del progetto ArAl; il microdiario verte sulla discussione in classe originata questa consegna: ‘Scrivi se la    »

“Un testo e tre diverse consegne” 2013/2014,  IC di Mel (BL), terza primaria, Marzia Comiotto 1 commentatore, 2 pagine,  12 commenti scarica pdf il microdiario verte sulla discussione in classe originata da questo problema: ‘NEL CESTINO DELLA FRUTTA CI SONO DELLE MELE. LUISA NE AGGIUNGE ALTRE 4. ORA NE HA 16. QUANTE MELE CI SONO    »

“Definizioni di modulo” 2013/2014,  Faenza (RA), terza primaria, Elena Marangoni 1 commentatore, 1 pagina,  7 commenti scarica pdf il microdiario verte sulla discussione in classe originata dalla richiesta: “Spiega cos’è il modulo in una successione”.

“Esplorazione della proprietà commutativa attraverso un’attività con le minipiramidi”” 2014/2015,  IC De Amicis di Muggia (TS), seconda C primaria, Cristiana Donaggio 2 commentatori, 3 pagine,  18 commenti scarica pdf Durante la lezione precedente, incentrata sulla ricerca della ‘regola della piramide’ (il numero in alto è la somma dei due numeri alla base’), emerge la richiesta    »

“Confrontare numeri”  2014/2015, Castelfranco Emilia (MO), prima primaria, Rosalba Cottone 2 commentatori (insegnante + ricercatore), 2 pagine, 4 commenti scarica pdf Sono presentate le discussioni attorno a due scritture: 3+2=7-2 e +2=10-3; in entrambi i casi si riflette attorno alla verità o meno delle due uguaglianze.

“Atticità varie”  2014/2015, Castelfranco Emilia (MO), prima primaria, Linda Signorile 1 commentatori (ricercatore), 5 pagine, 28 commenti scarica pdf Le attività proposte dall’insegnante, di sua invenzione, presentano un forte carattere di estemporaneità e sono di dubbia efficacia. Nonostante questo si ritiene che le trascrizioni siano comunque interessanti per il lettore in quanto forniscono al ricercatore    »

“Rappresentare situazioni problematiche” 2014/2015, Muggia (TS), Prima primaria, Fabiana Cucchiella 3 commentatori (insegnante + E-tutor  + gruppo di docenti), 3 pagine, 17 commenti scarica pdf La trascrizione contiene la discussione attorno a questa situazione: ‘Rappresenta il problema: Giulia ha 7 palloncini. Alcuni volano via e a Giulia ne rimangono 5″. La trascrizione è il risultato    »